O desporto
tem, invariavelmente, uma vertente psicológica muito acentuada e, quando
pensamos em desporto para todos, isso acentua-se ainda mais. Durante o século
passado, o conceito de desporto foi-se alargando, deixando de ser só desporto
de alto rendimento e passando a englobar desde desporto escolar a atividades de
lazer e recreação e até como forma de amenizar problemas de saúde.
Nesta
perspetiva, cabe ao profissional do desporto conhecer todas as fases do
desenvolvimento humano, assim como as suas estruturas físicas e mentais. A
psicologia do desenvolvimento oferece, neste capítulo, um grande contributo.
Em
termos de desenvolvimento físico na adolescência, cabe ao professor lidar com
as diferenças entre sexos e com o possível atraso ou adiantamento de
desenvolvimento de alguns alunos.
A
temática da experiência precoce mostra a importância de os estímulos serem
dados na altura certa a uma criança, pois se forem dados antes ou depois do
período crítico, a aprendizagem não será eficaz e pode até ter consequências negativas.
No
desenvolvimento cognitivo, Piaget teoriza que as crianças têm estruturas
mentais diferentes dos adultos (ao contrário do que se pensava até então), e
não se diferenciam apenas pelo acumular de experiência. É importante para o
profissional do desporto ter esta ideia.
Freud
e Erikson contribuíram também com matérias interessantes para o profissional do
desporto, pois é importante perceber quais as áreas de maior interesse para a criança
ou adolescente, e também para o adulto, em cada fase do seu crescimento para,
assim, potenciar o seu entusiasmo pela aula/treino.
As
teorias de desenvolvimento moral de Piaget e Kohlberg também nos ajudam a
conhecer a forma como os jovens avaliam o seu próprio comportamento e o dos
outros, podendo ser um importante contributo para a resolução de conflitos.
Outra
das temáticas interessantes abordadas foi a controvérsia Hereditariedade vs
Meio, sempre um aspeto de relevo para o desporto, principalmente para o de alto
rendimento. Há certas características humanas que são fortemente influenciadas
pelos genes, outras menos. Mas é óbvio que mesmo características hereditárias excelentes
têm que ser extremamente trabalhadas para se alcançar o sucesso. Assim, vemos
que hereditariedade e meio envolvente são dois agentes que muito influenciam o
desenvolvimento.
Em
suma, a cadeira de psicologia do desenvolvimento é muito útil à nossa formação,
pois sejamos nós professores ou treinadores procuramos sempre desenvolver
capacidades nos alunos/atletas e é importante conhecer as variáveis que
influenciam esse desenvolvimento.
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